Resultado de pesquisas desenvolvidas pelo grupo Oficinas de História, os textos aqui reunidos analisam autores e livros de história adotados em salas de aula em diferentes épocas e enfoques, tratam da diversidade de leitores e usos dos livros didáticos e refletem sobre as representações de índios e negros nessas obras. Esta é uma excelente oportunidade de refletir sobre o saber escolar, entendido como uma construção histórica, ou seja, um produto de seu tempo, que guarda muito do contexto em que foi elaborado. A obra traduz a expressiva dimensão que os debates sobre o ensino de história vêm assumindo nos meios acadêmicos brasileiros e mostra uma positiva mudança em direção ao aprofundamento das questões relativas ao ensino da disciplina.